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6 ideias do dia a dia para educar as crianças em surpresa e espanto

6 ideias do dia a dia para educar as crianças em surpresa e espanto


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Espanto e surpresa são emoções que surgem quando nos encontramos ou algo inesperado nos acontece. Além disso, são duas emoções muito importantes para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. É a missão dos pais educar as crianças na surpresa e no espanto para estimular a curiosidade e o desejo de aprender dos filhos. Mas como podemos fazer isso?

Mas a surpresa é uma emoção? Com efeito, poderíamos falar também do facto de ser o mais curto de todos, o que dura menos. E é que às vezes de repente aparece e desaparece tão rapidamente.

Por outro lado, a surpresa pode ser considerada uma emoção neutra, uma vez que leva a outra emoção negativa ou positiva. Se, por exemplo, estou andando na rua e quando viro uma esquina encontro um amigo que não vejo há muito tempo, minha reação será primeiro de surpresa e depois de alegria, porém, se na esquina eu encontrar um leão, o reação após surpresa será medo.

A surpresa nos ativa e nos faz reagir dependendo da emoção da qual deriva. Se eu for surpreendido por algo inesperado mas positivo (de repente a água começa a sair do solo) minha reação pode ser de curiosidade, de abordagem (como aconteceu?) Mas se eu for surpreendido por algum perigo, como no caso do leão, meu a reação é o vôo. Em ambos os casos, o fato de estar surpreso me levou a reagir de certa forma.

Ficamos maravilhados quando vemos algo pela primeira vez, quando acontecem coisas que não esperávamos, quando aprendemos algo ou conseguimos fazer algo que pensávamos muito difícil, quando algo fora do comum acontece. Mesmo quando eles nos dizem algo que não esperávamos ouvir.

Espanto e surpresa estão intimamente ligados à curiosidade e ao desejo de aprender. A surpresa permite que a atenção seja ativada, comportamentos de exploração e pesquisa surjam e direciona nossos processos cognitivos (memória, concentração, atenção ...) para a situação que surgiu.

Quando as crianças são muito pequenas e começam a descobrir o mundo, tudo é novo e as surpresas vêm facilmente. Por exemplo, quando começam a emitir os primeiros sons se surpreendem, e surpreendem outros, que reagem a esses sons, e isso os leva a continuar fazendo aqueles ruídos que mais tarde darão origem à linguagem.

Ou quando uma criança se pergunta sobre o mundo (por que os pássaros voam, por que está chovendo ...) ela fica maravilhada com o que está ao seu redor, maravilha que levará a perguntas e novos aprendizados. Não podemos esquecer que a emoção desempenha um papel muito importante na aprendizagem.

A pedagoga María Montessori destacou a importância do espanto na aprendizagem das crianças, pois o motor da motivação das crianças é o espanto. Conforme afirma Catherin L'Ecuyer (2012), autora do livro 'Educar en el amador', a capacidade da criança de pensar coisas impossíveis é maravilhosa, portanto, maravilha é um mecanismo inato nele.

Pais, professores e professores desempenham um papel muito importante na capacidade das crianças de imaginar. Em muitas ocasiões, depende de nossas ações que a criança mantenha essa curiosidade inata ou a perca. Vivemos em um mundo que às vezes passa tão rápido, e é tão carregado de estímulos, que as crianças não têm tempo de parar para observar o mundo ao seu redor, não há tempo para se entediar e fazer perguntas e quando elas são perguntadas, muitas vezes são as respostas dos adultos que eliminam essa curiosidade inata.

É verdade que existem crianças mais curiosas do que outras, mas todas são curiosas por natureza e é importante respeitar essa natureza, o que envolve respeitar os ritmos de desenvolvimento de cada criança e os seus estilos de aprendizagem. Também é importante recuperar a calma na vida das crianças, sem esquecer algo muito importante, não dê a eles tudo que está feito.

Portanto, o papel dos adultos ao redor da criança é fundamental, acompanhando-os no seu crescimento, proporcionando ambientes que facilitam a descoberta.

Algumas idéias ou dicas para introduzir maravilhas em nossas vidas podem ser:

1. Respeite os ritmos evolutivos de cada criança e seus tempos
Mas acima de tudo respeite a criança no seu jeito de ser e de aprender.

2. Evite a sobrecarga de estímulos
O excesso de estímulos sensoriais que nos rodeiam pode saturar as crianças e impedi-las de parar para pensar. Por exemplo, quando sinto um cheiro pela primeira vez, esse cheiro me faz parar, fechar os olhos, procurar a fonte do aroma ... Porém, se estou rodeado de cheiros, sons ou imagens, não tenho oportunidade de parar. perguntas sobre eles. Portanto, tente não estimular demais as crianças e ofereça momentos de tranquilidade às crianças.

3. Incentive a curiosidade nas crianças
As crianças, principalmente quando são pequenas, não param de perguntar e perguntar sobre o mundo (por que as galinhas botam ovos?, Por que as estrelas brilham?, Por que, por que, por quê?).

Diante dessas perguntas, os pais costumam dar respostas fechadas ou muito racionais, para satisfazer toda curiosidade de uma vez. Mas se ao invés de responder diretamente a elas, utilizarmos essas perguntas para que as crianças busquem as respostas, facilitamos e estimulamos essa curiosidade, chave para a aprendizagem das crianças.

4. Fornece hora de brincar para as crianças
E esse jogo deve ser criativo, livre e desestruturado, ou seja, deixá-los jogar no seu próprio ritmo, com materiais simples, deixando a imaginação livre.

Além disso, podemos propor às crianças diferentes jogos para trabalhar emoções como a surpresa. Por exemplo, em 'Proposta Educacional para Trabalhar em Emoções Básicas na Educação Infantil' (de Naia Armesto para a Universidade Internacional de La Rioja, Espanha) eles sugerem um jogo divertido que consiste em dizer às crianças que, de um planeta distante, chegaram algumas mensagens que devemos decifrar. Essas mensagens são, no mínimo, surpreendentes. Uma forma engenhosa de as crianças se surpreenderem e compreenderem o que significa a emoção da surpresa.

5. Promova a leitura
O livro, além de fonte de conhecimento, é uma porta aberta à surpresa, à imaginação ... Podemos brincar de ler livros e mudar o final ou incentivar nossos filhos a escreverem suas próprias histórias.

6. Acompanhar as crianças
Em última análise, trata-se de acompanhar as crianças na sua maneira de descobrir o mundo, ver com os olhos e dar-lhes a oportunidade de descobrirem o mundo por si mesmas.

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Comentários:

  1. Kerrie

    Na minha opinião, erros são cometidos. Eu proponho discutir isso. Escreva para mim em PM, fale.

  2. Samugami

    Entre nós dizem, recomendamos que você procure a resposta para sua pergunta no google.com

  3. Harun

    mas podemos parafrasear isso?

  4. Polymestor

    a resposta fiel



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